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L'académie de Limoges a mis en place un réseau RH de proximité, au plus près des agents et des structures qui la composent. La politique RH de proximité se déploie sous deux axes distincts : l'accompagnement collectif et qualitatif des unités de travail, et l'accompagnement personnalisé des agents.

Le conseiller/La conseillère RH de proximité a pour mission de :

Coordonner au plan académique la mission RH de proximité :

- Animer l’équipe des 3 CRHP départementales en mettant en place des réunions régulières

- Assurer une veille réglementaire concernant les dispositifs de mobilité

- Assurer l’interface entre la hiérarchie et l’équipe des CRHP

- Présenter le bilan statistique concernant l’activité des CRHP dans les instances académiques

- Concevoir avec l’équipe des CRHP des actions collectives à mettre en place sur les territoires

- Déployer un outil permettant de piloter les missions de RH de proximité

 Accompagner l’ensemble des personnels de Haute-Vienne :

- Accueillir et accompagner individuellement les personnels qui le souhaitent en termes d’évolution professionnelle et de valorisation de leurs compétences pour la mise en œuvre d’un projet de mobilité et de carrière, en lien, le cas échéant, avec un projet de formation;

- Proposer, en complément de l’action de leurs responsables hiérarchiques, un soutien aux personnels en difficulté ou victimes d’atteintes à leur image ou à leur intégrité;

- Répondre aux besoins d’écoute des personnels et les orienter, au besoin, vers les personnels et services spécialisés relevant du pôle RH du rectorat ou de la DSDEN : médecin de prévention, assistant social en charge des personnels, services de gestion, conseillers mobilité carrière, correspondant handicap, dispositifs spécifiques d’accompagnement;
- Identifier des besoins de formation, voire participer à des actions de formation ou d’information au niveau du réseau

Conseiller les personnels d’encadrement :
- En lien avec la SGA-DRRH de l’académie, apporter un appui aux encadrants (chefs d’établissement, inspecteurs de l'éducation nationale chargés de circonscription du premier degré, chefs de service…), sous forme d’aide et de conseil dans le domaine de la gestion managériale, l’accompagnement des collectifs de travail, la prévention et la résolution des conflits.

Accompagner les collectifs de travail :
- Accompagner les collectifs de travail en difficulté, intervenir dans la prévention et la résolution des conflits (médiation…);
- Participer à des actions de formation ou d’information.

Missions transversales :
- Participer aux groupes de travail et instances : FSSSCT académique, aux enquêtes et groupes de travail y afférant, service d’appui académique (postes adaptés), groupe d’appui RH (examen des situations individuelles);

- Suivre la mise en œuvre de la Mission Académique de l’Encadrement, des actions de Qualité de Vie au Travail en lien avec le/la conseiller/ère académique de prévention, du Plan académique pour l’égalité professionnelle femmes hommes et tout autre action transversale qui impacte la RH de proximité;
- Identifier les ressources internes susceptibles de répondre aux besoins exprimés sur les postes;

- Repérer des lieux d’accueil potentiels pour des personnels de l'éducation nationale en transition pro

Conduite de projet :  Oui ☒   Non ☐

Télétravail : Oui ☒    Non ☐          

Déplacement : Oui ☒   Non ☐        

Régional ☒     Départemental ☐                         

Partenaires / interlocuteurs :

En interne : la SGA-DRRH, les 3 CRHP positionnées dans les DSDEN, les services de gestion du personnel, le médecin du travail, la psychologue du travail, le service social des personnels, les inspecteurs, conseillers techniques, chefs d’établissement…

En externe : les services du ministère de l’Education nationale, de la Jeunesse et des Sports, le réseau national des CRHP, la PFRH de la région Nouvelle-Aquitaine…

Savoir sur l’environnement professionnel :

• Conduire un entretien et en maîtriser les techniques
• Analyser un parcours professionnel, évaluer des compétences et des aptitudes
• Aider à construire et à valoriser un projet professionnel
• Savoir concilier les besoins de l’agent et de l’institution
   

Savoir-faire :

• Capacité à alterner travail en autonomie et en équipe
• Être force de proposition, conseiller et orienter, rendre compte
• Savoir prévenir, gérer des conflits ou situations sensibles, mener une médiation
• Qualités d’expression écrite et orale
• Aptitudes à l’utilisation de Pack Office
   

Savoir-être :

• Disponibilité, discrétion et confidentialité
• Sens des relations humaines et de l’écoute active. Capacité à gérer le stress et à rester calme
• Réactivité, anticipation et adaptabilité

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