Le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres) est l’autorité publique indépendante chargée d’évaluer l’ensemble des structures de l’enseignement supérieur et de la recherche (universités, écoles, organismes, laboratoires, diplômes de licence, master et doctorat, etc.).

Par ses analyses, ses évaluations et ses recommandations, le Hcéres conseille et soutient la démarche d’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche en France. Les rapports d’évaluation sont publics et disponibles sur son site internet.

Au sein du Hcéres, le Département d’évaluation des formations (DEF) est en charge de l’évaluation des formations du 1e, du 2e et du 3e cycle des établissements de l’enseignement supérieur. Il participe aussi, par ses avis, au dispositif national d’accréditation des établissements. Il évalue ainsi chaque année environ 1 500 formations. Les évaluations sont réalisées par des pairs, experts scientifiques de leur domaine, accompagnés de binômes d’un conseiller Scientifique et d’un chargé de projet du Hcéres.

Sur la base de ces évaluations, le DEF produit également des rapports d’évaluation de la politique et de la mise en œuvre de l’offre de formation du 1e, du 2e et du 3e cycle, ainsi que des études et des synthèses transversales.

Le Département d’évaluation des formations (DEF) du Hcéres organise l’évaluation des formations et des cycles de formation. Au sein d’une équipe pluridisciplinaire, le/la chargé(e) de projet assure, en binôme avec un(e) conseiller(ère) scientifique (CS), l’organisation et la coordination de l’évaluation des formations d’un ou de plusieurs établissements (université, école d’art, école d’architecture, école d’ingénieur, etc.), depuis l’élaboration du calendrier jusqu’à la publication des rapports d’évaluation.

 Interlocuteur(trice) privilégié(e), avec le/la CS, des experts des comités d’évaluation, le/la chargé(e) de projet les accompagne à tous les stades de leur intervention (formation à l’appropriation des documents de référence et aux applications informatiques, programmation des réunions, respect des échéances). À ce titre, le/la chargé(e) de projet participe activement à l’élaboration des rapports (collecte des données, mise en forme, aide à la rédaction, relecture). À l’interface des acteurs impliqués dans l’élaboration des rapports d’évaluation, il/elle veille à la qualité des documents produits.

Force de propositions au sein de l’équipe du département, le/la chargé(e) de projet est également amené(e) à contribuer à l’amélioration continue des procédures et, le cas échéant, à remplir des missions spécifiques.

Ces différentes missions conduisent le/la chargé(e) de projet à participer à l’amélioration de la qualité de l’enseignement supérieur et de la recherche en France dans un environnement professionnel au cœur des transitions et des transformations sociales.

Connaissances de l’environnement professionnel

- Organisation et fonctionnement de l’enseignement supérieur et de ses formations en France

- Une connaissance du traitement et de l’analyse des données (indicateurs) serait un plus

Savoir-faire - Compétences opérationnelles :

- Méthodologie de conduite de projets

- Rédaction de rapports ou de documents

- Communication auprès de différents publics

- Travail en équipe

- Gestion des priorités

- Usage professionnel des outils collaboratifs numériques

Savoir-être - Compétences comportementales :

- Rigueur

- Sens relationnel

- Autonomie

- Organisation et adaptabilité

Télétravail possible après 3 mois sur le poste.

Titres-restaurant.